Направление 44.04.01 Педагогическое образование

Профиль «Педагогическая теология»

Программа сочетает в себе базовые элементы педагогического образования, а также образования в области православной теологии.

Основная цель настоящей программы – подготовить специалиста, который обладает широким гуманитарным кругозором и способен вести научную и педагогическую деятельность в областях, связанных с преподаванием теологии и других гуманитарных дисциплин, а также осуществлять подготовку учителей для среднего образования, в том числе преподающих программы ОРКСЭ и ОДНКНР.

Отличительной особенностью программы является то, что мы готовим такого ученого и педагога, который ориентируется в современных проблемах теологии, гуманитаристики, новейших образовательных методиках и практиках. Наше образование имеет результатом формирование навыков, которые позволяют преподавать как в светской, так и в религиозной аудитории, не нарушая базовых конституционных норм и прав обучающихся.

Профильные дисциплины

Современные проблемы науки и образования
Методология экспертизы в образовании
Глобальный диалог в образовании
Работа с текстом в зарубежных образовательных системах
Этика экспертизы в образовании
Современные проблемы теологии и духовного образования
Теология образования в контексте богословских дисциплин
Основы вероучения буддизма
Основы вероучения православия
Основы вероучения ислама
Основы вероучения иудаизма
Преподавание духовно-нравственной культуры в общеобразовательной и профессиональной школе
Библейско-богословские основы образования и воспитания человека
История теологических учений
История философии и теология образования
Теология в контексте гуманитарного знания.
Православное духовное образование и богословская образовательная политика в России (17-21 века)
Христианская эстетика в контексте истории мировой культуры
Теология личности в контексте проблем воспитания и образования
Нравственная теология
Проблемы государственной и церковной образовательной политики
Формальное и неформальное образование в современном обществе
Современное западное теологическое образование: проблемы и перспективы

и др.

Одной из важных черт настоящей образовательной программы является то, что она затрагивает тему, которая как-то стыдливо вуалируется в современном образовании. Конституция РФ говорит нам о свободе совести, и этот принцип не позволяет разделять граждан на категории «первого» и «второго» сорта, причем не важно, кто становится первым сортом - неверующие или верующие. Образование точно также должно предоставлять равные возможности для всех, в том числе с точки зрения информации. Для тех, кто обучается в нашей магистратуре, не будет «белых пятен» и «зон умолчания». Наоборот, проблема взаимодействия в рамках гражданского общества групп, отличающихся друг от друга с точки зрения принципа свободы совести, станет одной из важнейших тем для изучения. Это позволит подготовить специалистов, которые будут не просто свободно ориентироваться в темах, смежных для направлений теология и педагогика, но и помогать находить точки соприкосновения и взаимопонимания для разных общественных групп – религиозных и нерелигиозных. Причем эта деятельность будет осуществляться не в области абстрактного мышления, и не в сфере некоторой экспертизы, но в важнейшей для государственности практической области, а именно – в области образования.

Трудоустройство

Выпускник настоящей программы может стать «тренером тренеров» – то есть специалистом, который профессионально готовит учителей преподающих программы ОРКСЭ и ОДНКНР.

Преподаватели

Лекции читают ведущие преподаватели Института и приглашенные специалисты. С первого курса магистранты, параллельно с написанием магистерской диссертации, участвуют в научно-исследовательской работе кафедры, зайдействованы в работе научно-образовательных центров кафедры, участвуют в грантах и конференциях.

Страница кафедры философской антропологии и истории философии. Реализуется совместно с кафедрой всеобщей истории факультета истории и социальных наук.

Вступительные испытания

Внутренний письменный экзамен «Современные модели гуманитарного образования» (эссе).

Ссылка на страницу Приемной комиссии