Требования для поступающих на магистерскую программу 

1. Цели и задачи вступительного испытания

Вступительное испытание в магистратуру направлено на выявление степени мотивированности и готовности абитуриентов к освоению магистерских программ по направлению «44.04.01 Педагогическое образование». В ходе вступительного испытания оцениваются профессиональные, интеллектуально-коммуникативные, образовательные (учебные) компетентности, включающие в себя знания и умения по историческим, теоретическим и методическим основам педагогики искусства, уровень интереса к профессиональной педагогической деятельности.

2. Основные требования к уровню подготовки, предъявляемые к поступающим в магистратуру:

 В ходе экзамена оценивается:

• уровень понимания функций и содержания педагогики искусства;
• уровень усвоения знаний по истории и практике педагогики искусства, этапам ее становления и развития;
• представления об особенностях современного образовательного процесса, 
• знание структуры педагогики искусства, ее понятийного аппарата;
• знание основных направлений развития современной педагогической мысли в сфере искусства.

3. Форма вступительного испытания и его процедура

Вступительные испытания проводятся в форме тестирования и прослушивания.

Оценка проводится по 100-балльной шкале.

Максимальное количество баллов при оценивании теста — 40.

Максимальное количество баллов при оценивании прослушивание — 60.

Требования к вступительному испытанию

Вступительные испытания проводятся в очном формате 

Тестирование включает в себя 20 вопросов с закрытыми вариантами ответов. Для выполнения тестовых заданий предоставляется два академических часа (1,5 часа) в аудиториях института музыки, театра и хореографии (пер. Каховского д. 2).

Примерный перечень областей педагогики искусства для подготовки к вступительному испытанию (тестирование)

1. Учение об этосе в эстетике Античности.

2. Художественная культура и педагогика эпохи Возрождения.

3. Эпоха Просвещения. Эстетика, культура, образование.

4. Европейские исполнительские школы: история и современность.

5. Западноевропейская эстетика, теория и практика педагогики искусства (конец XVII – первая половина XIX вв.)

6. Культура и образование Древней Руси.

7. Искусство и образование России  XVIII – первой половины XIX в.

8. Образование в учебных заведениях различных типов. (России и европейские страны от истоков до современности).

9. Структура и содержание отечественной системы педагогического образования ХХ – начала XXI вв.

10. Системы общего (массового) художественного воспитания ХХ – начала XXI вв. (Европейские страны, США, Россия).

11. Развитие творческих способностей в методике и практики педагогики искусства.

Фортепиано, струнные:

1. Полифоническое произведение (от барокко до современности).

2. Произведение крупной формы (сонаты, рондо, вариации).

3. Произведение свободной формы по выбору исполнителя.

Духовые, народные, ударные: Три разнохарактерных произведения.

Программа исполняется наизусть.

Для проведения репетиции и выступления предоставляется концертмейстер института музыки, театра и хореографии.

Критерии: Абитуриент должен продемонстрировать артистизм, творческий подход к интерпретации исполняемых сочинений, владение стилем, виртуозность.