С передового края науки:  методика  преподавания истории  и обществознания

Тема:  «Развитие  способностей учащихся  к визуальному  познанию мира в обучении истории и обществознанию  в контексте метапредметных связей»

Сообщения

1.  к.п.н., доц. кафедры методики обучения истории и обществознанию РГПИ им.А.И.Герцена Лазукова Н.Н. Современные проблемы установления  метапредметных связей в обучении истории

Выступление посвящено  анализу проблем установления метапредметных связей в теории и практике обучения истории.  Главное внимание уделяется  результатам исследований кафедры методике установления  межпредметных  связей для развития умений   учащихся на основе современных технологий, в том числе –    проблемам   развития способностей  учащихся к визуальному познанию мира.

2. к.п.н., доц. кафедры методики обучения истории и обществознанию РГПИ им.А.И.Герцена Соболева  О.Б. Изменения в УМК по обществознанию, направленные на  достижение метапредметных результатов по ФГОС ООО 2021.

Выступление посвящено   проблемам  методического сопровождения процесса  установления преемственных связей в обществознании, на основе инновационных технологий,  которые ориентированы на достижение метапредметных результатов.

3    Учитель  56 академической гимназии Санкт – Петербурга, лауреат конкурса «Педагогические надежды», аспирант кафедры Музюкин А.Г.  , Краснова А.А.  учитель 483 школы, магистрант кафедры   Метапредметный потенциал визуальных  исторических источников.

 Выступление посвящено анализу метапредметного  потенциала визуальных исторических источников   и путям его реализации. В том числе рассматриваются вопросы развития универсальных умений школьников  считывать визуальный текст,  извлекать из этих источников личностно=значимые смыслы  на основе использования  технологий диалога культур

4. к.п.н., доц. кафедры  Иванов О.В., Клыченко Е. А., аспирант кафедры методики обучения истории и обществознанию РГПУ им. А.И. Герцена. Проблемы использования изобразительной наглядности в обучении истории: результаты исследования

Выступление посвящено анализу результатов исследования состояния практики работы учителей  с изобразительной наглядностью. В нем освещаются проблемы в  общей и методической подготовке педагогов, связанные с работой  с произведениями искусства в курсах истории. Главное внимание уделяется проблемам в методике установления   межпредметных связей  при работе с наглядностью, что позволяет наметить пути их решения.