Официальный сайт университета имени А.И. Герцена

Ученая степень/звание: профессор, доктор педагогических наук

Направления научных интересов: проблемы высшего профессионального образования, специальная педагогика и психология.

Учебные дисциплины: «Основы управления в сфере психолого-педагогической реабилитации», «Специальная педагогика», «Основы реабилитационной педагогики».

Особые заслуги: В 2004 году награжден Знаком «Заслуженный работник Всероссийского общества слепых»; Знаком «Заслуженный работник социальной защиты населения РФ». Автор концепции и руководитель инновационной магистерской образовательной программы «Психолого-педагогическая реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья», реализуемой с 2005 г. Руководитель разработки и апробации инновационного образовательного модуля «Социально-реабилитационные технологии» (2007-2008 г.г.). Координатор с российской стороны проекта Европейской комиссии Темпус «Лица с комплексными нарушениями и инклюзивное обучение» (2006-2010 г.г.).Член диссертационного совета Д 212.199.01 в РГПУ им. А.И. Герцена, член Учебно-методической комиссии по коррекционной педагогике при Учебно-методическом объединении по педагогическом образованию, член Федерального экспертного совета по присуждению грифа УМО работам в области коррекционной педагогики и психологии при Министерстве образования и науки РФ.

Ведет активную экспертную деятельность. В 2008 — 2009 гг. являлся экспертом проекта «Система реабилитационных услуг для людей с ограниченными возможностями в Российской Федерации», реализованного в рамках Программы сотрудничества Европейского Союза и России. В настоящее время является членом Экспертного совета по специальному и инклюзивному образованию при Комитете по образованию Государственной Думы РФ.

Имеет свыше 220 научных и учебно-методических трудов, включая монографии, пособия, статьи в ведущих научных журналах РФ и зарубежных изданиях; выступил с докладами на более чем 50 конгрессах, симпозиумах, научно-практических конференциях международного, межведомственного и межвузовского уровня. Неоднократно принимал участие в парламентских слушаниях по вопросам образования и социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья. В качестве руководителя, ответственного исполнителя принял участие в реализации целого ряда проектов по заданию Министерства образования и науки РФ, включая разработку ФГОС обучающихся с ОВЗ.

Тематика научных трудов связана с проблемами комплексного сопровождения инклюзивного профессионального образования, а также с психолого-педагогическими вопросами социальной реабилитации, формального и неформального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов и его кадрового обеспечения.

В качестве преподавателя реализует учебные дисциплины «Специальная педагогика», «Основы управления в сфере психолого-педагогической реабилитации» и др. Является автором концепции магистерской программы «Психолого-педагогическая реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья», реализуемой с 2005 г. В 2004 — 2005 гг. являлся приглашенным профессором Тартуского университета (Эстония).

Награжден медалью «В память 300-летия Санкт-Петербурга» (2003 г.), Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации (2004 г.), нагрудным знаком «Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации» (2007 г.), нагрудным знаком «Заслуженный работник Всероссийского общества слепых» (2004 г.), медалью РГПУ им. А.И. Герцена «Знак почета» (2015 г.);

Отмечен благодарностью Министерства образования и науки Российской Федерации (2012 г.), благодарностью Комитета по социальной политике Санкт-Петербурга (2014 г.).

В 2014 г. присуждена Премия Правительства Санкт-Петербурга за выдающиеся достижения в области высшего и среднего профессионального образования.

Указом Президента РФ от 31.03.2016 . присвоено почетное звание «Заслуженный работник высшей школы Российской Федерации».

В 2015 году принял участие в конференциях:

1. Московский международный салон образования – 15-18 апреля 2015 г., Москва, Экспоцентр на Красной Пресне.

2. The 20^th International Symposium on Adapted Physical Activity «Adapted Physical Activity: Unification vs. Diversification» (20-й Международный симпозиум адаптивной физической активности «Адаптивная физическая активность: интеграция и диверсификация») — 11-15 июня 2015 г., Нетания, Израиль.

3. Международная научно-практическая конференция «Социокультурная интеграция и специальное образование» — 9-10 октября 2015 г., Саратов, Саратовский гос. университет им. Н.Г. Чернышевского.

4. I Всероссийский съезд дефектологов «Особые дети в обществе» — 26 – 27 октября 2015 г., Москва, Конгресс-холл гостиницы «Космос».

5. Санкт-Петербургский образовательный форум – 20-21 ноября 2015 г., Санкт-Петербург, Выставочный комплекс «Ленэкспо».

Является членом редакционного совета журнала «Szkola specjalna» (Академия специальной педагогики им. М. Гжегожевской — Варшава, Польша)

Основные публикации за последние годы:

Кантор В.З., Антропов А.П., Мазур М.А. Взаимодействие школы и вуза в области профориентации обучающихся с инвалидностью как ресурс развития инклюзивного высшего образования: социально-реабилитационный контекст // Профессиональное образование в современном мире: традиции и инновации. 2019. С. 50-56.
Кантор В.З., Проект Ю.Л. Инклюзивное высшее образование: социально-психологическое благополучие студентов // Образование и наука. 2019. Т. 21. № 2. С. 51-73.
Кантор В.З., Мазур М.А. Мотивационно-потребностные факторы преемственности школьного и вузовского образования лиц с нарушениями сенсорной и двигательной сферы: к проблеме эффективности профориентационной работы в системе социально-трудовой реабилитации инвалидов // Инклюзия в образовании. 2019. Т. 4. № 1 (13). С. 134-158.
Кантор В.З. Инклюзивное высшее образование: специальные средовые условия обучения студентов-инвалидов в вузе // Психолого-педагогические исследования. 2019. Т. 11. № 3. С. 44-56.
Экология детства: особый ребенок и общество // материалы XXV Международной конференции Ребенок в современном мире / главный редактор К. В. Султанов ; ответственный за выпуск Г. Н. Пенин ; члены редколлегии : В. З. Кантор, Л. Н. Летягин, Г. Н. Пенин, И. Б. Романенко, В. И. Стрельченко ; ЮНЕСКО, Министерство образования и науки Российской Федерации, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Комитет по науке и высшей школе Администрации Санкт-Петербурга, институт философии человека РГПУ им. А. И. Герцена, Герценовское философское общество, Петровская академия наук и искусств. 2018.
Кантор В.З., Ильина С.Ю. Заключение. В книге: Лица с ограниченными возможностями здоровья в современном реабилитационно-образовательном пространстве. Ильина С.Ю., Кантор В.З., Красильникова О.А., Лебедева С.С., Люкина А.С., Никулина Г.В., Никулина И.Н., Свердлов А.З. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. Санкт-Петербург, 2018. С. 130-131.
Ильина С.Ю., Кантор В.З., Красильникова О.А., Лебедева С.С., Люкина А.С., Никулина Г.В., Никулина И.Н., Свердлов А.З. Лица с ограниченными возможностями здоровья в современном реабилитационно-образовательном пространстве. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. Санкт-Петербург, 2018.
Кантор В.З., Антропов А.П. Вузовское образование и социально-трудовая интеграция инвалидов : к проблеме постдипломного сопровождения выпускников // Экология детства : особый ребенок и общество. материалы XXV Международной конференции Ребенок в современном мире. главный редактор К. В. Султанов ; ответственный за выпуск Г. Н. Пенин ; члены редколлегии : В. З. Кантор, Л. Н. Летягин, Г. Н. Пенин, И. Б. Романенко, В. И. Стрельченко ; ЮНЕСКО, Министерство образования и науки Российской Федерации, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Комитет по науке и высшей школе Администрации Санкт-Петербурга, институт философии человека РГПУ им. А. И. Герцена, Герценовское философское общество, Петровская академия наук и искусств. 2018. С. 20-23.
Кантор В.З., Ильина С.Ю. Предисловие. В книге: Лица с ограниченными возможностями здоровья в современном реабилитационно-образовательном пространстве. Ильина С.Ю., Кантор В.З., Красильникова О.А., Лебедева С.С., Люкина А.С., Никулина Г.В., Никулина И.Н., Свердлов А.З. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. Санкт-Петербург, 2018. С. 5-7.
Кантор В.З., Елизарова Ю.Г., Алексеева О.А., Журавлев А.Д. Семья как ресурс профессиональной ориентации подростков с задержкой психического развития: проблемное поле // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2018. № 190. С. 49-54.
Кантор В.З. Вступительное слово // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2018. № 190. С. 7.
Волкова И.П., Кантор В.З. Психоэмоциональные состояния инвалидов по зрению в структуре их адаптационно-реабилитационного потенциала // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2018. № 190. С. 79-89.
Кантор В.З., Антропов А.П., Гдалина Т.Г. Старшие школьники с инвалидностью и выбор профессионально-образовательного маршрута: мотивационно-потребностные аспекты обучения в ВУЗе // Психологическая наука и образование. 2018. Т. 23. № 2. С. 42-49.
Кантор В.З., Смирнова Н.Н. Качество и стиль жизни инвалидов по зрению пожилого возраста: социально-реабилитационный контекст // Вестник психофизиологии. 2018. № 2. С. 88-95.
Антропов А.П., Кантор В.З. Региональные системы инклюзивного высшего образования: ресурсный учебно-методический центр как институциональное решение // Вестник факультета управления СПбГЭУ. 2018. № 3. С. 459-465.
Кантор В.З. Личностные факторы социально-культурной реабилитации инвалидов по зрению // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. 2017. Т. 27. № 1. С. 80-85.
Волкова И.П., Кантор В.З. Аксиологические аспекты адаптационнореабилитационного потенциала инвалидов по зрению: опыт эмпирического изучения // Специальное образование. 2017. № 1. С. 18.
Kantor V.Z., Nikulina G.V., Nikulina I.N. The impact of the institutional learning environments on the development of self-attitude in pupils with vision deficiency // Journal of Pharmaceutical Sciences and Research. 2017. Т. 9. № 10. С. 1912-1917.
Волкова И.П., Кантор В.З. Общество и инвалиды по зрению: проблемы толерантности: аудиокнига в формате MP3. Санкт-Петербургское государственное учреждение культуры "Государственная библиотека для слепых и слабовидящих". Читает Е. Корнилова. Санкт-Петербург, 2016.
Михайлова Н.Ф., Кантор В.З., Фаттахова М.Э., Миронова М.А. Влияние самоидентификации на социальную и психическую адаптацию глухих и слабослышащих студентов // Альманах Казанского федерального университета. 2016. С. 137-146.
Solomin V., Kantor V., Boikov D. Inclusive education as a factor of sustainable development of integration processes in the society (to the question of socio-integrative mission of pedagogical university) // Образование в интересах устойчивого развития для всех поколений - социальный договор. Тезисы материалов участников Международного симпозиума. 2016. С. 138-139.
Соломин В.П., Кантор В.З., Бойков Д.И. Инклюзивное образование как фактор устойчивого развития интеграционных процессов в обществе (к вопросу о социально-интеграционной миссии педагогического университета) // Образование в интересах устойчивого развития для всех поколений - социальный договор. Тезисы материалов участников Международного симпозиума. 2016. С. 8-9.
Михайлова Н.Ф., Кантор В.З., Фаттахова М.Э., Миронова М.А. Самоидентификация как фактор успешной социальной и психической адаптации глухих и слабослышащих студентов // Проблемы современного педагогического образования. 2016. № 52-2. С. 295-304.
Filippova S., Shishkina Yu., Ledovskaya T., Kantor V. Motives for participating in table tennis activities in athletes with musculoskeletal conditions // Adapted Physical Activity: Integration and Diversification. book of abstracts of the 20th International symposium on adapted physical activity, June 11-15, 2015. Zinman College of Physical Education and Sport Sciences at the Wingate Institute (Israel), International Federation of Adapted Physical Activityt (IFAPA). 2015. С. 111.
Соломин В.П., Кантор В.З., Антропов А.П. Образовательные стандарты как инструмент включения детей с ограниченными возможностями здоровья в единое образовательное пространство России // Территория детства ребенка с особыми образовательными потребностями. Материалы XXII Международной конференции "Ребенок в современном мире. Территория детства". 2015. С. 11-19.
Антропов А.П., Верещагина Н.О., Волкова И.П., Глазкова Н.Н., Глубокова Е.Н., Головина И.В., Гончаров С.А., Елизарова Ю.Г., Зарин А.П., Ильина С.Ю., Кантор В.З., Красильникова О.А., Круглова Ю.А., Соломин В.П., Тряпицына А.П. Модульная программа подготовки учителя-дефектолога в педагогической магистратуре: проектирование и реализация: учебно-методическое пособие / Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. Санкт-Петербург, 2015. Сер. Модернизация педагогического образования. Педагогическая магистратура по направлению "Специальное (дефектологическое) образование"
Соломин В.П., Кантор В.З. Герценовский университет в экономике знаний: научно-образовательное пространство // Актуальные проблемы и результаты исследований в области биологического и экологического образования. Сборник статей Международной научно-практической конференции. 2015. С. 14-23.
Кантор В.З., Власов А.Д., Нестеров Е.М., Гришкин В.М. Мониторинг состояния объектов культурного наследия из камня с применением компьютерных технологий // Геология, геоэкология, эволюционная география. Коллективная монография. Сетевое объединение вузов "Педагогические кадры России", Российский государственный университет им. А. И. Герцена, факультет географии, кафедра геологии и геоэкологии. 2015. С. 209-212.
Соломин В.П., Нестеров Е.М., Верещагина Н.О., Гавриленко В.В., Зарина Л.М., Кантор В.З., Кудрявцева Н.Ф., Кулькова М.А., Любимов А.В., Орлов В.В., Ремизова С.Т., Сергеева С.П., Синай М.Ю. Геоэкология природной, антропогенной и социокультурной среды: учебно-методический комплекс по сетевой образовательной программе / Санкт-Петербург, 2015. Сер. Программа стратегического развития Герценовского университета 2012-2016
Соломин В.П., Кантор В.З., Антропов А.П. Герценовский университет как платформа кадрового обеспечения системы образования и психолого-педагогической реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья // Особые дети в обществе. Сборник научных докладов и тезисов выступлений участников I Всероссийского съезда дефектологов. Под редакцией О.Г. Приходько, И.Л. Соловьёвой. 2015. С. 217-221.
Кантор В.З. Содержательно-целевые установки социального партнерства в сфере комплексной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья // Менеджмент XXI века: антикризисные стратегии и управление рисками. сборник научных статей по материалам XV Международной научно-практической конференции. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, институт экономики и управления. 2015. С. 29-33.
Антропов А.П., Верещагина Н.О., Глазкова Н.Н., Глубокова Е.Н., Головина И.В., Гончаров С.А., Елизарова Ю.Г., Зарин А.П., Кантор В.З., Красильникова О.А., Круглова Ю.А., Писарева С.А., Пискунова Е.В., Соломин В.П., Тряпицына А.П. Самостоятельная работа студентов в системе магистерской подготовки учителя-дефектолога: учебно-методическое пособие / Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. Санкт-Петербург, 2015. Сер. Модернизация педагогического образования. Педагогическая магистратура по направлению "Специальное (дефектологическое) образование"
Соломин B.П., Кантор В.З., Антропов А.П. Разработка федеральных государственных образовательных стандартов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья как условие обеспечения непрерывного об разования лиц с нарушениями в развитии // РАЗВИТИЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ГОСУДАРСТВ - УЧАСТНИКОВ СНГ: ДОСТИЖЕНИЯ, ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ. Материалы Международной научно-практической видеоконференции. Под редакцией С. П. Полутина, Н. В. Мюллер. 2015. С. 74-81.

44	УГЛУБЛЕННАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПРАКТИКА В ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА В МАГИСТРАТУРЕ Антропов А.П., Верещагина Н.О., Глазкова Н.Н., Глубокова Е.Н., Головина И.В., Гончаров С.А., Елизарова Ю.Г., Зарин А.П., Кантор В.З., Красильникова О.А., Круглова Ю.А., Писарева С.А., Соломин В.П., Тряпицына А.П. учебно-методическое пособие / Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. Санкт-Петербург, 2015. Сер. Модернизация педагогического образования. Педагогическая магистратура по направлению "Специальное (дефектологическое) образование"
45	PEDAGOGICAL EDUCATION AS A SPHERE OF STAFF TRAINING FOR ADAPTIVE SPORTS AND PHYSICAL REHABILITATION OF PHYSICALLY IMPAIRED PERSONS Solomin V., Vereshchagina N. В книге: Adapted Physical Activity: Integration and Diversification. book of abstracts of the 20th International symposium on adapted physical activity, June 11-15, 2015. Zinman College of Physical Education and Sport Sciences at the Wingate Institute (Israel), International Federation of Adapted Physical Activityt (IFAPA). 2015. С. 86.
46	ОТНОШЕНИЯ ЛИЧНОСТИ ПРИ НАРУШЕНИЯХ В РАЗВИТИИ: РЕАБИЛИТАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ Кантор В.З. Специальное образование. 2015. № 4 (40). С. 34-42.
47	ОБЩЕСТВО И ИНВАЛИДЫ ПО ЗРЕНИЮ: ПРОБЛЕМЫ ТОЛЕРАНТНОСТИ Волкова И.П., Кантор В.З. монография / Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. Санкт-Петербург, 2014.
48	РАЗРАБОТКА СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ : СОСТОЯНИЕ, ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРОГНОЗЫ Соломин В.П., Кантор В.З., Антропов А.П., Вовк В.Н. В сборнике: Особый ребенок в поликультурном обществе. Ребенок в современном мире. Детство и массовая культура. материалы XXI Международной конференции. ЮНЕСКО, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Северо-Западное отделение Российской академии образования и др.. 2014. С. 10-13.
49	ОТЕЧЕСТВЕННЫЙ И ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ И АСПИРАНТОВ В ТРЕХУРОВНЕВОЙ СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ Балясникова Н.С., Баранова Е.В., Батракова И.С., Бендюкова Т.С., Богословский В.И., Бражник Е.И., Гладкая И.В., Гогоберидзе А.Г., Государев И.Б., Кантор В.З., Комарова Ю.А., Лаптев В.В., Львов Ю.В., Матросова Ю.С., Пискунова Е.В., Рабош В.А., Радионова Н.Ф., Ривкина С.В., Симонова И.В., Снегурова В.И. и др. учебное пособие / Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, НИИ непрерывного педагогического образования. Санкт-Петербург, 2014.
50	КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ: ОПЫТ И ПЕРСПЕКТИВЫ Кантор В.З. В сборнике: Совершенствование общего и профессионального образования инвалидов в процессе их реабилитации. Материалы международной научно-практической конференции. 2014. С. 11-14.
51	ОТЕЧЕСТВЕННЫЙ И ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ СОВРЕМЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА Баранова Е.В., Батракова И.С., Бендюкова Т.С., Богословский В.И., Бражник Е.И., Гладкая И.В., Гогоберидзе А.Г., Государев И.Б., Кантор В.З., Комарова Ю.А., Лаптев В.В., Львов Ю.В., Матросова Ю.С., Пискунова Е.В., Пусвацет В.С., Рабош В.А., Радионова Н.Ф., Ривкина С.В., Симонова И.В., Снегурова В.И. и др. учебное пособие / Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, НИИ непрерывного педагогического образования. Санкт-Петербург, 2014.
52	УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ РЕАБИЛИТАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ИНВАЛИДОВ: К ПРОБЛЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ВУЗОВСКИХ РАБОТНИКОВ Кантор В.З. В сборнике: Менеджмент XXI века: управление экономикой знаний. сборник научных статей по материалам XIV Международной научно-практической конференции. Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Институт экономики и управления. 2014. С. 129-133.
53	ГЕРЦЕНОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ Антропов А., Кантор В. В сборнике: Русскоязычная логопедия в Эстонии и России. сборник докладов семинара. Tartu ulikool Narva kolledz, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. 2014. С. 17-23.
54	СЕМЕЙНОЕ НЕБЛАГОПОЛУЧИЕ: ПРОБЛЕМЫ ПОЛИТИКО-ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ Сморгунова В.Ю., Калинина Е.Ю., Пристанскова Н.И. монография / Санкт-Петербург, 2014.
55	ПРАВИЛА ПРИЕМА В ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. А. И. ГЕРЦЕНА В 2014 ГОДУ Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена. Санкт-Петербург, 2014.
56	НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ И МОДЕЛИ РЕАЛИЗАЦИИ ВЗАИМОСВЯЗАННОЙ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ И АСПИРАНТОВ В ТРЕХУРОВНЕВОЙ СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ Балясникова Н.С., Баранова Е.В., Батракова И.С., Бендюкова Т.С., Богословский В.И., Бражник Е.И., Гладкая И.В., Гогоберидзе А.Г., Государев И.Б., Кантор В.З., Комарова Ю.А., Лаптев В.В., Львов Ю.В., Матросова Ю.С., Пискунова Е.В., Рабош В.А., Радионова Н.Ф., Ривкина С.В., Симонова И.В., Снегурова В.И. и др. учебное пособие / Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, НИИ непрерывного педагогического образования. Санкт-Петербург, 2014.
57	ИССЛЕДОВАНИЕ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ И АСПИРАНТОВ В СОВРЕМЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ Балясникова Н.С., Баранова Е.В., Батракова И.С., Бендюкова Т.С., Богословский В.И., Бражник Е.И., Гладкая И.В., Гогоберидзе А.Г., Государев И.Б., Кантор В.З., Комарова Ю.А., Лаптев В.В., Львов Ю.В., Матросова Ю.С., Пискунова Е.В., Рабош В.А., Радионова Н.Ф., Ривкина С.В., Симонова И.В., Снегурова В.И. и др. коллективная монография / Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, НИИ непрерывного педагогического образования. Санкт-Петербург, 2014.
58	КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В ГЕРЦЕНОВСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ: ТРАДИЦИИ И ОПЫТ Соломин В.П., Кантор В. В сборнике: Русскоязычная логопедия в Эстонии и России. сборник докладов семинара. Tartu ulikool Narva kolledz, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. 2014. С. 7-14.
59	НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ И КОНЦЕПЦИЯ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ СОВРЕМЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА Баранова Е.В., Батракова И.С., Бендюкова Т.С., Богословский В.И., Бражник Е.И., Гладкая И.В., Гогоберидзе А.Г., Государев И.Б., Кантор В.З., Комарова Ю.А., Лаптев В.В., Львов Ю.В., Матросова Ю.С., Пусвацет В.С., Пискунова Е.В., Рабош В.А., Радионова Н.Ф., Ривкина С.В., Симонова И.В., Снегурова В.И. и др. учебное пособие / Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, НИИ непрерывного педагогического образования. Санкт-Петербург, 2014.
60	ОТЕЧЕСТВЕННЫЙ И ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ И АСПИРАНТОВ В УСЛОВИЯХ ТРЕХУРОВНЕВОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УНИВЕРСИТЕТЕ Балясникова Н.С., Баранова Е.В., Батракова И.С., Бендюкова Т.С., Богословский В.И., Бражник Е.И., Гладкая И.В., Гогоберидзе А.Г., Государев И.Б., Кантор В.З., Комарова Ю.А., Лаптев В.В., Львов Ю.В., Матросова Ю.С., Пискунова Е.В., Рабош В.А., Радионова Н.Ф., Ривкина С.В., Симонова И.В., Снегурова В.И. и др. монография / Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, НИИ непрерывного педагогического образования. Санкт-Петербург, 2014.
61	ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ: ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ Кантор В.З., Волкова И.П., Богданова А.А. Здоровьесберегающее образование. 2014. № 4 (40). С. 20-23.
62	РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ИНВАЛИДОВ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ: СУЩНОСТЬ И СТРУКТУРА Кантор В.З. В сборнике: Специальная педагогика и специальная психология. Сборник научных статей участников V международного теоретико-методологического семинара. 2013. С. 104-110.
63	СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ИНТЕГРИРОВАННОГО ВУЗОВСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЦ ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ: НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ Кантор В.З. В сборнике: Образование на протяжении всей жизни: разнообразие идей, концепций, форм, методов, технологий. Международная монография по итогам акций ЮНЕСКО "Неделя образования взрослых 2012-1013 гг.". Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы, Санкт-Петербургское государственное бюджетное специальное реабилитационное образовательное учреждение среднего профессионального образования - техникум инвалидов Професионально-реабилитационный центр, РОО Дом Европы в Санкт-Петербурге. 2013. С. 114-124.
64	РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ИНВАЛИДОВ: К ПОСТРОЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ Кантор В.З. В сборнике: Реализация современных подходов к реабилитации инвалидов в процессе общего и профессионального образования. материалы Международной научно-практической конференции. 2013. С. 12-16.
65	ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ИНВАЛИДОВ ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА В СИСТЕМЕ ИХ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ Кантор В.З., Никулина Г.В., Никулина И.Н., Сергеева О.В. Санкт-Петербург, 2013.
66	ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ КОРПОРАТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ИНВАЛИДОВ Батракова И.С., Кантор В.З., Никулина Г.В., Никулина И.Н., Сергеева О.В. Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. Санкт-Петербург, 2013.
67	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ: ПРОБЛЕМЫ И ОПЫТ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДОСТУПНОСТИ ВУЗОВСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Соломин В.П., Кантор В.З. В сборнике: Ребенок в современном мире. Ценностный мир детства. материалы XX Международной конференции. 2013. С. 8-14.
68	ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР РАЗВИТИЯ РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ Никулина Г.В., Кантор В.З., Никулина И.Н. Письма в Эмиссия.Оффлайн: электронный научный журнал. 2013. № 10. С. 2064.
69	КОРПОРАТИВНОЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ИНВАЛИДОВ В СИСТЕМЕ ИХ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ Кантор В.З., Никулина Г.В. Письма в Эмиссия.Оффлайн: электронный научный журнал. 2013. № 10. С. 2067.
70	ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ СТУДЕНТОВ-ИНВАЛИДОВ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ: СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ КОНТЕКСТ Кантор В.З., Филиппова С.О., Митин А.Е. Письма в Эмиссия.Оффлайн: электронный научный журнал. 2013. № 11. С. 2087.
71	ИНТЕГРИРОВАННОЕ ВУЗОВСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ: ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ Кантор В.З. Международный журнал экспериментального образования. 2013. № 7. С. 132-135.
72	СТУДЕНТЫ-ПАРАЛИМПИЙЦЫ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ: К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ РЕАБИЛИТАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ Кантор В.З., Митин Е.А., Филиппова С.О. Universum: Вестник Герценовского университета. 2013. № 2. С. 153-157.
73	СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СТУДЕНТОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДОВ КАК ТРЕНД РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Соломин В.П., Кантор В.З. Здоровьесберегающее образование. 2013. № 1 (29). С. 11-13.
74	ТАБАКОКУРЕНИЕ СРЕДИ УЧАЩИХСЯ С ГЛУБОКИМ НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ КАК РЕАБИЛИТАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА Кантор В.З. Здоровьесберегающее образование. 2013. № 1 (29). С. 51-53.
75	РОДИНА И ОСОБЫЙ РЕБЕНОК: ПРОБЛЕМЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ материалы XIX Международной конференции / 2012. Том 47 Ребенок в современном мире. Дети и Родина
76	АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Филиппова С.О., Митин А.Е., Лукина Г.Г., Петренкина Н.Л., Соловьева Т.В., Умнякова Н.Л., Вегера А.И., Шишкин А.В. пособие для абитуриентов с ограниченными возможностями здоровья / Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. Санкт-Петербург, 2012.
77	АКСИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АДАПТАЦИОННО-РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ: ОПЫТ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ Волкова И.П., Кантор В.З. Специальное образование. 2012. № 1 (25). С. 18-26.
78	РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ИНВАЛИДОВ: К ПРОБЛЕМЕ СИСТЕМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА Кантор В.З. Специальное образование. 2012. № 1 (25). С. 44-53.
79	ИНКЛЮЗИЯ РАЗУМНАЯ: ИНТЕГРАЦИЯ И ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Кантор В.З., Матасов Ю.Т., Пенин Г.Н., Антропов А.П. Universum: Вестник Герценовского университета. 2012. № 1. С. 44-49.
80	ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К РЕШЕНИЮ ПРОБЛЕМ ОБРАЗОВАНИЯ, СОЦИАЛЬНОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ материал научно-практической конференции / 2011.
81	ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ИНТЕГРИРОВАННОГО ВУЗОВСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ОПЫТ РГПУ ИМ. А. И. ГЕРЦЕНА) Кантор В.З. В сборнике: Формирование современного информационного общества - проблемы, перспективы, инновационные подходы. материалы международного форума. Российская академия наук,Российская академия космонавтики им. К. Э. Циолковского, комиссия РФ по делам ЮНЕСКО, Бюро ЮНЕСКО в Москве, Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, Правительство Санкт-Петербурга, Совет ректоров вузов Санкт-Петербурга,Национальный Объединенный аэрокосмический университет, Санкт-Петербургскийб государственный университет аэрокосмического приборостроения. 2011. С. 109-115.
82	ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ : МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МОДЕРНИЗАЦИИ Кантор В.З. В сборнике: Модернизация специального образования в современном социокультурном пространстве. материалы XVIII Международной конференции "Ребенок в современном мире. Духовные горизонты детства". ЮНЕСКО, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Северо-Западное отление РАО, Комитет по образованию и науке Государственной Думы РФ, Комитет по науке и высшей школе Администрации Санкт-Петербурга, Санкт-Петербургская академия детства, Петербургская академия детства, Петровская академия наук и искусств, факультет философии человека РГПУ им. А. И. Герцена, Герценовское философское общество. 2011. С. 11-14.
83	ГУМАНИТАРНЫЕ ПРАКТИКИ В СОВРЕМЕННОМ СОЦИУМЕ: МОДЕРНИЗАЦИЯ И ГЛОБАЛИЗАЦИЯ Сборник научных трудов / Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Северо-Западное отделение Российской академии образования, Герценовское философское общество. Санкт-Петербург, 2011.
84	ИТОГИ 2010/2011 УЧЕБНОГО ГОДА И ЗАДАЧИ УНИВЕРСИТЕТА НА ОЧЕРЕДНОЙ УЧЕБНЫЙ ГОД В КОНТЕКСТЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ НА 2011-2015 ГГ Кантор В.З. Вестник Герценовского университета. 2011. № 9 (95). С. 4-16.
85	НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ: ОПЫТ ЕВРОПЫ И РОССИИ извлечения из нормативно-правовых актов с комментариями / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. Санкт-Петербург, 2010.
86	ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ КАК НОВАЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННАЯ ПАРАДИГМА ОБРАЗОВАНИЯ Соломин В.П., Бойков Д.И., Кантор В.З. В сборнике: Духовно-нравственные ориентиры специального образования. материалы XVII Международной конференции "Ребенок в современном мире. Духовные горизонты детства". ЮНЕСКО, Министерство образования и науки РФ, Российский государственный педагогический университе им. А. И. Герцена, Северо-Западное отделение РАО, Ком. по образованию и науке Гос. Думы РФ, Ком. по науке и высш. шк. администрации Санкт-Петербурга, Ком. по молодежной политике и взаимодействию с общественными организациями администрации Санкт-Петербурга, С.-Петерб. акад. детства, Петров. акад. наук и искусств, факультет философии человека РГПУ им. А. И. Герцена, Герценовское философское общество. 2010. С. 10-13.
87	АКСИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ ШКОЛЬНИКОВ Кантор В.З. В сборнике: Духовно-нравственные ориентиры специального образования. материалы XVII Международной конференции "Ребенок в современном мире. Духовные горизонты детства". ЮНЕСКО, Министерство образования и науки РФ, Российский государственный педагогический университе им. А. И. Герцена, Северо-Западное отделение РАО, Ком. по образованию и науке Гос. Думы РФ, Ком. по науке и высш. шк. администрации Санкт-Петербурга, Ком. по молодежной политике и взаимодействию с общественными организациями администрации Санкт-Петербурга, С.-Петерб. акад. детства, Петров. акад. наук и искусств, факультет философии человека РГПУ им. А. И. Герцена, Герценовское философское общество. 2010. С. 114-118.
88	ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ К ИНВАЛИДАМ КАК ДЕТЕРМИНАНТА ИХ ВКЛЮЧЕНИЯ В ИНТЕГРАТИВНОЕ РЕАБИЛИТАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ВУЗА Кантор В.З., Пузань В.В. В сборнике: Инклюзивное образование лиц с нарушениями в развитии : взгляд из Европы и России. Ивкина А.В. перевод с французского языка А. В. Ивкиной; РГПУ им. А. И. Герцена. Санкт-Петербург, 2010. С. 151-163.
89	СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ИНТЕГРИРОВАННОГО ВУЗОВСКОГО ОБУЧЕНИЯ ИНВАЛИДОВ КАК АКТУАЛЬНАЯ ЗАДАЧА РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Соломин В.П., Кантор В.З. В сборнике: Профессиональное образование, наука, инновации в XXI веке. сборник трудов Четвертого Санкт-Петербургского конгресса. Министерство образования и науки Российской Федерации, Комитет по науке и высшей школе. 2010. С. 43-47.
90	ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ : ОТ НОВОЙ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ К МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ Соломин В.П., Бойков Д.И., Кантор В.З. В сборнике: Инклюзивное образование лиц с нарушениями в развитии: европейский опыт-российские тенденции. сборник материалов итоговой Международной научно-практической конференции в рамках проекта Европейской комиссии Темпус Лица с комплексными нарушениями и инклюзивное образование. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. 2010. С. 5-9.
91	ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРИТЕЛЬНОЙ, СЛУХОВОЙ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ И ДВИГАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ программа повышения квалификации / Санкт-Петербург, 2010.
92	СЛЕПЫЕ И СЛАБОВИДЯЩИЕ СТУДЕНТЫ В ИНТЕГРАТИВНОМ РЕАБИЛИТАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ВУЗА: ЛИЧНОСТНЫЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ АДАПТАЦИИ Пузань В.В., Кантор В.З. В сборнике: Инклюзивное образование лиц с нарушениями в развитии: европейский опыт-российские тенденции. сборник материалов итоговой Международной научно-практической конференции в рамках проекта Европейской комиссии Темпус Лица с комплексными нарушениями и инклюзивное образование. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. 2010. С. 69-76.
93	УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ: МИССИЯ И ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ Зарин А.П., Кантор В.З. Вестник Герценовского университета. 2010. № 1 (75). С. 126-129.
94	УЧИТЕЛЬ-ТИФЛОПЕДАГОГ В РЕАБИЛИТАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ Кантор В.З. Вестник Герценовского университета. 2010. № 1 (75). С. 130-132.
95	О ПОДГОТОВКЕ ПЕДАГОГА ДЛЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Кантор В.З. Вестник Герценовского университета. 2010. № 6 (80). С. 29-31.
96	ОТ ИНТЕГРАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ К ИНТЕГРАЦИИ ОБЩЕСТВА Кантор В.З. Вестник Герценовского университета. 2010. № 9 (83). С. 47-50.
97	ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК НОВАЯ ПАРАДИГМА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ Кантор В.З. Вестник Герценовского университета. 2010. № 9. С. 53.
98	О ПОДГОТОВКЕ К ПЕРЕХОДУ НА ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ НА ФАКУЛЬТЕТЕ КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ Кантор В.З. Вестник Герценовского университета. 2010. № 10 (84). С. 54-58.
99	ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК НОВАЯ ПАРАДИГМА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ. МАТЕРИАЛЫ ЗАСЕДАНИЯ УЧЕНОГО СОВЕТА УНИВЕРСИТЕТА 27 МАЯ 2010 ГОДА Кантор В.З. Вестник Герценовского университета. 2010. № 9. С. 41.
100	НА ПУТИ К ЧЕЛОВЕКУ. РАЗВИТИЕ АНТРОПОЛОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ: ОТ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ДОМА К РОССИЙСКОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ УНИВЕРСИТЕТУ ИМЕНИ А. И. ГЕРЦЕНА Акулова О.В., Аксенова А.Ю., Бабаева Т.И., Бендюкова Т.С., Богданова Р.У., Вергелес Г.И., Гогоберидзе А.Г., Гончаров С.А., Деркунская В.А., Зайцев Д.Ф., Игнатенко М.С., Кантор В.З., Козырев В.А., Колосова Е.М., Комаров В.А., Кораблина Е.П., Коршунова Н.Н., Котова С.А., Кошкина В.С., Крулехт М.В. и др. коллективная монография / Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. Санкт-Петербург, 2009.
101	ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ И СТРУКТУРНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ НА ФАКУЛЬТЕТЕ В УСЛОВИЯХ РАЗВИТИЯ УРОВНЕВОЙ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ Кантор В.З. В сборнике: Педагогическое образование в эпоху перемен. Результаты научных исследований и их использование в образовательной практике. Опыт Герценовского университета. Сер. "Книжное приложение к журналу "Вестник Герценовского иверситета"" Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. Санкт-Петербург, 2009. С. 149-151.
102	СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ИНВАЛИДОВ С НАРУШЕНИЯМИ СЕНСОРНОЙ, ДВИГАТЕЛЬНОЙ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СФЕРЫ Вяхякуопус Е., Кантор В.З. учебно-методический комплекс / Программа сотрудничества Европейского Союза и России, проект "Система реабилитационных услуг для людей с ограниченными возможностями в Российской Федерации". Москва, 2009.
103	ПРОБЛЕМЫ РЕАБИЛИТАЦИОННО-ИНТЕГРАЦИОННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ ШКОЛ ДЛЯ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ Кантор В.З. В сборнике: Образовательная интеграция детей с особыми потребностями: социокультурные стратегии и перспективы. материалы XVI Международной конференции "Ребенок в современном мире. Детство и социокультурная прогностика". ЮНЕСКО, Министерство образования и науки РФ, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. 2009. С. 71-74.
104	ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ КАК ПРОБЛЕМА РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ ТИФЛОПЕДАГОГИКИ И ТИФЛОПСИХОЛОГИИ (МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ) Кантор В.З. Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2009. № 100. С. 104-116.
105	РАЗРАБОТКА НОВЫХ НАУЧНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА Кантор В.З. Вестник Герценовского университета. 2009. № 3 (65). С. 22-23.
106	ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ: РУКОВОДСТВО К ДЕЙСТВИЮ Кантор В.З., Марат Б.А. Вестник Герценовского университета. 2009. № 4 (66). С. 65-67.
107	СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БАКАЛАВРОВ И МАГИСТРОВ ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ГУМАНИТАРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Анисимова Н.И., Барабанов В.В., Бредихин В.Н., Власова Е.З., Гдалин Д.А., Глубокова Е.Н., Кантор В.З., Комаров В.А., Кузин Д.В., Махрова Э.В., Ноткина Н.А., Пономарев Г.Н., Регуш Л.А., Сморгунова В.Ю., Степанова Е.В., Стефанова Н.Л., Тряпицына А.П., Ханин С.Д., Шубина Н.Л., Эхов С.Ф. и др. методическое пособие для руководителей и научно-методических работников вузов / Российский Государственный Педагогический Университет им. А.И.Герцена. Санкт-Петербург, 2008.
108	КАДРОВОЕ И НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ (К 90-ЛЕТИЮ ОСНОВАНИЯ ФАКУЛЬТЕТА КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ РГПУ ИМ. А. И. ГЕРЦЕНА) Соломин В.П., Кантор В.З., Пенин Г.Н. В сборнике: Ребенок с особыми образовательными потребностями в мире искусства. материалы XV Международной конференции. 2008. С. 10-18.
109	СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Кантор В.З., Калягин В.А., Корчагина Г.А., Лопатина Л.В., Матасов Ю.Т., Никулина Г.В., Пенин Г.Н., Хорошина Л.П., Андреева Л.В., Бойков Д.И., Лихтарников А.Л., Марат Б.А., Маслова Э.В., Микшина Е.П., Чистова А.Б. учебно-методическое пособие для научно-педагогических работников и студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям педагогического образования / Санкт-Петербург, 2008.
110	ХУДОЖЕСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ: РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ, СОЦИАЛЬНО-ИНТЕГРАЦИОННЫЙ И КОМПЕНСАТОРНЫЙ АСПЕКТЫ Кантор В.З. В сборнике: Ребенок с особыми образовательными потребностями в мире искусства. материалы XV Международной конференции. 2008. С. 285-288.
111	ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРЕДЛАГАЕМОМУ НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 050900.62 КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) - БАКАЛАВР Бордовский Г.А., Козырев В.А., Акулова О.В., Радионова Н.Ф., Барабанов В.В., Анисимова Н.И., Бредихин В.Н., Будаев В.Д., Ноткина Н.А., Кузин Д.В., Степанова Е.В., Гдалин Д.А., Тряпицына А.П., Регуш Л.А., Власова Е.З., Глубокова Е.Н., Кантор В.З., Микшина Е.П., Зарин А.П. В сборнике: Проект федеральных государственных образовательных стандартов по направлениям педагогического образования для общественной экспертизы и обсуждения в академическом сообществе. Бордовский Г.А., Акулова О.В., Козырев В.А., Радионова Н.Ф., Гончаров С.А., Кантор В.З., Комаров В.А., Ноткина Н.А., Пономарев Г.Н., Сморгунова В.Ю., Соломин В.П., Ханин С.Д., Шубина Н.Л. Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. Санкт-Петербург, 2008. С. 527-559.
112	ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРЕДЛАГАЕМОМУ НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 050900.68 КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) - МАГИСТР Бордовский Г.А., Козырев В.А., Акулова О.В., Радионова Н.Ф., Барабанов В.В., Анисимова Н.И., Бредихин В.Н., Будаев В.Д., Ноткина Н.А., Кузин Д.В., Степанова Е.В., Гдалин Д.А., Тряпицына А.П., Регуш Л.А., Власова Е.З., Глубокова Е.Н., Кантор В.З., Микшина Е.П., Зарин А.П. В сборнике: Проект федеральных государственных образовательных стандартов по направлениям педагогического образования для общественной экспертизы и обсуждения в академическом сообществе. Бордовский Г.А., Акулова О.В., Козырев В.А., Радионова Н.Ф., Гончаров С.А., Кантор В.З., Комаров В.А., Ноткина Н.А., Пономарев Г.Н., Сморгунова В.Ю., Соломин В.П., Ханин С.Д., Шубина Н.Л. Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. Санкт-Петербург, 2008. С. 560-599.
113	ПРОЕКТ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ И ОБСУЖДЕНИЯ В АКАДЕМИЧЕСКОМ СООБЩЕСТВЕ Бордовский Г.А., Акулова О.В., Козырев В.А., Радионова Н.Ф., Гончаров С.А., Кантор В.З., Комаров В.А., Ноткина Н.А., Пономарев Г.Н., Сморгунова В.Ю., Соломин В.П., Ханин С.Д., Шубина Н.Л. Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. Санкт-Петербург, 2008.
114	СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ВУЗОВСКОГО ОБУЧЕНИЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Кантор В.З. В сборнике: Инклюзивное образование: проблемы совершенствования образовательной политики и системы. материалы Международной конференции. Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры, Министерство иностранных дел Российской Федерации и другие; Редколлегия : Г.А. Бордовский (председатель), С. А. Гончаров, В. П. Соломин, Л. А. Балясникова, Н. Ф. Золотухина. 2008. С. 75-77.
115	ФАКУЛЬТЕТ В УСЛОВИЯХ РАЗВИТИЯ УРОВНЕВОЙ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ: ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ И СТРУКТУРНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ Кантор В.З. Вестник Герценовского университета. 2008. № 7 (57). С. 12-13.
116	ИНННОВАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ РЕАБИЛИТАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ИНВАЛИДОВ Кантор В.З. Вестник Герценовского университета. 2008. № 10 (60). С. 26-28.
117	ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ИНДИКАТОР ЭФФЕКТИВНОСТИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Кантор В.З. Вестник Герценовского университета. 2008. № 12 (62). С. 31-32.
118	ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ (ТЕЛЕБЕСЕДА С Г. А. БОРДОВСКИМ И В. З. КАНТОРОМ) Бордовский Г.А., Кантор В.З. Вестник Герценовского университета. 2008. № 10 (60). С. 46-49.
119	КНИГОИЗДАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ КАК РЕАБИЛИТАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Кантор В.З. В сборнике: Традиции и инновации в специальном образовании. материалы XIV Международной конференции "Ребенок в современном мире. Образование и детство". ЮНЕСКО, Министерство образования и науки РФ, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Северо-Западное отделение РАО, Ком. по образованию и науке Гос. Думы РФ, Ком. по науке и высш. шк. администрации Санкт-Петербурга, С.-Петерб. акад. детства, Петров. акад. наук и искусств, факультет философии человека РГПУ им. А. И. Герцена, Герценовское филос. об-во. 2007. С. 160-166.
120	РЕАБИЛИТАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РАБОТА С МОЛОДЕЖЬЮ И ВЗРОСЛЫМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Кантор В.З. В книге: Образование лиц с ограниченными возможностями в контексте программы ЮНЕСКО Образование для всех: опыт России. Андреева Л.В., Бойков Д.И., Войлокова Е.Ф., Елизарова Ю.Г., Кантор В.З., Кудрина С.В., Лопатина Л.В., Матвеева Л.В., Нефедова Ю.В., Никулина Г.В., Пенин Г.Н. Аналитический обзор. Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. Санкт-Петербург, 2007. С. 59-72.
121	ОБРАЗОВАНИЕ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ В КОНТЕКСТЕ ПРОГРАММЫ ЮНЕСКО ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ ВСЕХ: ОПЫТ РОССИИ Андреева Л.В., Бойков Д.И., Войлокова Е.Ф., Елизарова Ю.Г., Кантор В.З., Кудрина С.В., Лопатина Л.В., Матвеева Л.В., Нефедова Ю.В., Никулина Г.В., Пенин Г.Н. Аналитический обзор / Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. Санкт-Петербург, 2007.
122	ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ И СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В КОНТЕКСТЕ ЗАДАЧ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА Кантор В.З. Вестник Герценовского университета. 2007. № 3 (41). С. 3-10.
123	УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ ТРУДОМ В СИСТЕМЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ АДАПТАЦИИ И РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ Волкова И.П. учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 540600 (050700) Педагогика / И. П. Волкова, В. З. Кантор ; под ред. Е. И. Гилилова ; Российский гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена, Комплекс реабилитации инвалидов "Контакт". Санкт-Петербург, 2006.
124	СОВРЕМЕННАЯ ПАРАДИГМА РЕАБИЛИТАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ИНВАЛИДАМИ ПО СЛУХУ В УСЛОВИЯХ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА Соломин В.П., Кантор В.З., Пенин Г.Н. В сборнике: Два века российской сурдопедагогики. материалы Всероссийского конгресса сурдопедагогов. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. 2006. С. 9-12.
125	КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ Кантор В.З. В сборнике: Два века российской сурдопедагогики. материалы Всероссийского конгресса сурдопедагогов. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. 2006. С. 99-104.
126	КОММЕРЦИАЛИЗАЦИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ПРОДУКЦИИ УЧЕНЫХ Кантор В.З. Бюллетень Ученого совета. 2006. № 3 (29). С. 29-30.
127	ВЫСТУПЛЕНИЕ Кантор В.З. Бюллетень Ученого совета. 2006. № 2 (28). С. 39-41.
128	ДВА ВЕКА РОССИЙСКОЙ СУРДОПЕДАГОГИКИ В 210-ЛЕТНЕЙ ИСТОРИИ ГЕРЦЕНОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА Кантор В.З., Пенин Г.Н. Бюллетень Ученого совета. 2006. № 10 (36). С. 6-9.
129	КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИКИ КАК ОРИЕНТИРЫ КОРРЕКЦИОННОГО ВОСПИТАНИЯ В СЕМЕЙНОЙ СРЕДЕ Кантор В.З., Пенин Г.Н. В сборнике: Семья и здоровье ребенка. Ребенок в современном мире. Семья и дети. материалы XII международной конференции Ребенок в современном мире. Семья и дети. ЮНЕСКО, М-во образования и науки РФ, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Северо-Западное отделение РАО, Комитет по образованию и науке Гос. Думы РФ, Комитет по науке и высш. шк. адм. Санкт-Петербурга, С.-Петерб. акад. детства, Петров. акад. и наук и искусств, факультет философии человека РГПУ им. А. И. Герцена, Герценовское философское общество. 2005. С. 14-20.
130	КОМПЛЕКС РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ КАК ИННОВАЦИОННАЯ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ФОРМА РАБОТЫ ПО СОЦИАЛЬНО-ТРУДОВОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ Гилилов Е.И., Кантор В.З. В сборнике: Региональная система реабилитационной работы в общественной организации инвалидов по зрению. Кантор В.З. Опыт Санкт-Петербургской региональной организации Всероссийского общества слепых. Учебно-методическое пособие. научный редактор- В. З. Кантор, ответственный редактор- А. Б. Колосов; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Санкт-Петербургская региональная организация Всероссийского общества слепых. Санкт-Петербург, 2005. С. 148-161.
131	МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ КУЛЬТУРНО-РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ПРОЦЕССА В ХУДОЖЕСТВЕННО-ДОСУГОВОМ ОБЪЕДИНЕНИИ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ Кантор В.З. В сборнике: Региональная система реабилитационной работы в общественной организации инвалидов по зрению. Кантор В.З. Опыт Санкт-Петербургской региональной организации Всероссийского общества слепых. Учебно-методическое пособие. научный редактор- В. З. Кантор, ответственный редактор- А. Б. Колосов; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Санкт-Петербургская региональная организация Всероссийского общества слепых. Санкт-Петербург, 2005. С. 179-208.
132	МОДЕРНИЗАЦИЯ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ Кантор В.З. Москва, 2005.
133	РЕГИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ОБЩЕСТВЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ Кантор В.З. Опыт Санкт-Петербургской региональной организации Всероссийского общества слепых. Учебно-методическое пособие / научный редактор- В. З. Кантор, ответственный редактор- А. Б. Колосов; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Санкт-Петербургская региональная организация Всероссийского общества слепых. Санкт-Петербург, 2005.
134	ЕВРОПЕЙСКИЙ ОПЫТ ПОДГОТОВКИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ КАДРОВ В ОБЛАСТИ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Кантор В.З., Ильина С.Ю., Микшина Е.П. В сборнике: Подготовка специалиста в области образования. сборник научных трудов. Санкт-Петербург, 2005. С. 226-236.
135	К ВОПРОСУ О СЕМЕЙНОМ ФАКТОРЕ АДАПТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛ ДЛЯ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ Кантор В.З., Малкова Т.П. В сборнике: Семья и здоровье ребенка. Ребенок в современном мире. Семья и дети. материалы XII международной конференции Ребенок в современном мире. Семья и дети. ЮНЕСКО, М-во образования и науки РФ, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Северо-Западное отделение РАО, Комитет по образованию и науке Гос. Думы РФ, Комитет по науке и высш. шк. адм. Санкт-Петербурга, С.-Петерб. акад. детства, Петров. акад. и наук и искусств, факультет философии человека РГПУ им. А. И. Герцена, Герценовское философское общество. 2005. С. 242-249.
136	ATTITUDES TOWARD PEOPLE WITH DEVELOPMENTAL DISABILITIES Agran M., Kantor V. В сборнике: Актуальные вопросы современного университетского образования. материалы VIII Российско-американской научно-практической конференции. Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Американские советы по международному образованию (АСМО), Университет Северной Айовы, Учебно-методическое объединение по направлениям педагогического образования МОиН РФ. 2005. С. 46-48.
137	ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОСТРОЕНИЯ СИСТЕМЫ РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ОБЩЕСТВЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ Кантор В.З. В сборнике: Региональная система реабилитационной работы в общественной организации инвалидов по зрению. Кантор В.З. Опыт Санкт-Петербургской региональной организации Всероссийского общества слепых. Учебно-методическое пособие. научный редактор- В. З. Кантор, ответственный редактор- А. Б. Колосов; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Санкт-Петербургская региональная организация Всероссийского общества слепых. Санкт-Петербург, 2005. С. 7-19.
138	ТОЛЕРАНТНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ИНВАЛИДАМ КАК СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННАЯ ПРОБЛЕМА. (РЕАБИЛИТАЦИОННО-ИНТЕГРАЦИОННЫЙ АСПЕКТ) Кантор В.З. В сборнике: Актуальные аспекты проблемы толерантности в современном мире. материалы международной научно-практической конференции. Санкт-Петербургский государственный университет; под науч. ред. И. Л. Первовой. СПб., 2004. С. 165-170.
139	ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ КАК НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА Кантор В.З. В сборнике: Оздоровление и реабилитация детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в условиях модернизации специального образования. материалы Всероссийского совещания. Министерство образования и науки Российской Федерации, Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области. 2004. С. 21-24.
140	ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ КАК РЕАБИЛИТАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА Кантор В.З. В сборнике: Государственная политика в области специального образования. материалы XI Международной конференции "Ребенок в современном мире. Государство и дети". редколлегия: К.В. Султанов и другие. 2004. С. 226-234.
141	ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ И СТИЛЬ ЖИЗНИ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ Кантор В.З. Санкт-Петербург, 2004.
142	РЕАБИЛИТАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ БЫТА И СЕМЕЙНО-БЫТОВЫХ ОТНОШЕНИЙ РАБОТАЮЩИХ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ Кантор В.З. В сборнике: Модернизация специального образования лиц с отклонениями в развитии. сборник научно-методических трудов. Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена, Кафедра логопедии; редколлегия: И. В. Прищепова - ответственный редактор, В. И. Липакова, Л. В. Лопатина. Санкт-Петербург, 2004. С. 25-28.
143	ДЕТСТВО В КОНТЕКСТЕ КУЛЬТУРЫ И ОБРАЗОВАНИЯ Материалы Х международной конференции "Ребенок в современном мире. Культура и детство" / 2003. Сер. 26 Ребенок в современном мире
144	ДИСЦИПЛИНА СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ОСНОВЫ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ Кантор В.З. В сборнике: Примерные программы дисциплин подготовки бакалавра педагогики. Козырев В.А., Батракова И.С. Федеральный компонент. Министерство образования РФ, Учебно-методическое объединение по направлениям педагогического образования, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. Санкт-Петербург, 2003. С. 111-116.
145	СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ КАК НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА Кантор В.З. В сборнике: Здоровье детей как ценность культуры. материалы Х Международной конференции. Главный редактор К.В. Султанов. 2003. С. 11-20.
146	РЕАБИЛИТАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИНФРАСТРУКТУРА КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ Кантор В.З. В сборнике: Образование через всю жизнь: проблемы становления и развития непрерывного образования. материалы докладов и сообщений участников второй междунарной конференции. Ленинградский государственный областной университет им. А. С. Пушкина, Науч.-исслед. ин-т социал.-экон. и пед. пробл. непрерывного образования ЛГОУ им. А. С. Пушкина; под ред. Н. А. Лобанова, В. Н. Скворцова. 2003. С. 121-122.
147	РЕАБИЛИТАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ МОЛОДЕЖИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Кантор В.З. В сборнике: Доступность высшего образования для инвалидов. Материалы итоговой междунар. конф.. Челябинск, 2003. С. 18-24.
148	СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ КАК ОБЪЕКТ РЕАБИЛИТАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛЬНЫХ БИБЛИОТЕК Кантор В.З. В сборнике: Университетские библиотеки: прошлое, настоящее, будущее. Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, кафедра ЮНЕСКО "Теория образования в поликультурном обществе", Генеральное консульство США в Санкт-Петербурге, Университет Северной Айовы. 2003. С. 210-213.
149	ИНВАЛИДЫ ПО ЗРЕНИЮ ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА : РЕАБИЛИТАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАТУС Кантор В.З., Гостев А.Ю. В сборнике: Коррекционная педагогика.Единое образовательное пространство. Прищепова И.В. Сборник научно-методических трудов. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Прищепова, И. В.-ответственный редактор. Санкт-Петербург, 2003. С. 210-215.
150	ИНВАЛИДЫ ПО ЗРЕНИЮ ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА В СФЕРЕ КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ : РЕАБИЛИТАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ Кантор В.З. В сборнике: Стратегия развития непрерывного образования инвалидов как социальной группы. материалы научно-практической конференции в 2 частях. Институт образования взрослых РАО; Санкт-Петерб. университет педагогического мастерства; Санкт-Петербургский профессионально-реабилитационный центр; Под ред. С.С. Лебедевой, В.В. Тумалева. 2003. С. 21-29.
151	ИЗУЧЕНИЕ ФАКТОРОВ СОЦИАЛЬНО-АДАПТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ С СЕНСОРНОЙ ДЕПРИВАЦИЕЙ КАК ПРЕДПОСЫЛКА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ РАБОТЫ Кантор В.З., Михайлова Н.Ф., Бакланова О.С. В сборнике: Модернизация специального образования: проблемы коррекции, реабилитации, интеграции. материалы Всероссийской научно-практической конференции. Ответственный редактор В. З. Кантор. 2003. С. 441-444.
152	ТИФЛОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ КАК НАПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ СОЦИАЛЬНО-ТРУДОВОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ Гилилов Е.И., Кантор В.З. В сборнике: Образование через всю жизнь: проблемы становления и развития непрерывного образования. материалы докладов и сообщений участников второй междунарной конференции. Ленинградский государственный областной университет им. А. С. Пушкина, Науч.-исслед. ин-т социал.-экон. и пед. пробл. непрерывного образования ЛГОУ им. А. С. Пушкина; под ред. Н. А. Лобанова, В. Н. Скворцова. 2003. С. 45-49.
153	СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО В СФЕРЕ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ : СОДЕРЖАТЕЛЬНО-ЦЕЛЕВОЙ АСПЕКТ Кантор В.З. В сборнике: Реабилитация инвалидов по зрению во Всероссийском обществе слепых: проблемы и перспективы. материалы научно- практической конференции. редкол.: Л. П. Абрамова (отв. ред.) и др.. СПб., 2003. С. 47-52.
154	РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПАТРОНАЖ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА Кантор В.З., Гостев А.Ю. В сборнике: Реабилитация инвалидов по зрению во Всероссийском обществе слепых: проблемы и перспективы. материалы научно- практической конференции. редкол.: Л. П. Абрамова (отв. ред.) и др.. СПб., 2003. С. 53-57.
155	СОДЕРЖАТЕЛЬНО-ЦЕЛЕВЫЕ УСТАНОВКИ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА В СФЕРЕ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ Кантор В.З. В сборнике: Социальное партнерство трех секторов общества как фактор совершенствования системы социальной защиты населения. материалы Международной научно-практической конференции, 26-28 ноября 2003 г.. редкол.: д.п.н., проф. Р. М. Куличенко (отв. ред.), д.п.н., доц. Т. П. Дьячек, к.п.н., доц. В. А. Монастырский. Тамбов, 2003. С. 57-60.
156	ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ И РЕАБИЛИТАЦИЯ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ С КОМБИНИРОВАННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ: ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА Кантор В.З., Колосов А.Б. В сборнике: Реабилитация инвалидов по зрению во Всероссийском обществе слепых: проблемы и перспективы. материалы научно- практической конференции. редкол.: Л. П. Абрамова (отв. ред.) и др.. СПб., 2003. С. 57-62.
157	РЕАБИЛИТАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МОДЕРНИЗАЦИИ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Кантор В.З. В сборнике: Модернизация специального образования: проблемы коррекции, реабилитации, интеграции. материалы Всероссийской научно-практической конференции. ответственный редактор: В. З. Кантор и другие. 2003. С. 57-66.
158	ПРОБЛЕМЫ УЧЕБНОЙ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ НЕЗРЯЧИХ СТУДЕНТОВ В РЕАБИЛИТАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ВУЗА Кантор В.З., Мурашко В.В. В книге: В помощь незрячему студенту. Межрегиональная общественная организация инвалидов "САМИ". Нижний Новгород, 2003. С. 5-9.
159	СОЦИАЛЬНО-ГЕРОНТОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ ТИФЛОПЕДАГОГИКИ Кантор В.З., Гостев А.Ю. Реабилитационно-педагогическая характеристика инвалидов по зрению пожилого возраста / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Комплекс социально-трудовой реабилитации инвалидов КОНТАКТ ВОС. Санкт-Петербург, 2003.
160	УЧЕБНАЯ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ СТУДЕНТОВ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ В ВУЗЕ КАК РЕАБИЛИТАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА Кантор В.З., Мурашко В.В. В сборнике: Профессиональное образование лиц с нарушением зрения: проблемы, опыт, перспективы. материалы Международной научно-практической конференции: в 2 частях. 2003. С. 80-89.
161	ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ КАК СПЕЦИФИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Кантор В.З. Дефектология. 2003. № 5. С. 38-44.
162	ИНВАЛИДЫ ПО ЗРЕНИЮ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ Кантор В.З. Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена; Комплекс социально-трудовой реабилитации инвалидов "Контакт" ВОС. Санкт-Петербург, 2002.
163	НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СТУДЕНТОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Пособие для преподавателей вузов / Составители: С.А. Гончаров, В.З. Кантор, М.И. Никитина, С.А. Расчетина, В.В. Семикин. Санкт-Петербург, 2002.
164	СПЕЦИАЛЬНАЯ ШКОЛА КАК ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С ГЛУБОКИМ НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ Кантор В.З. В сборнике: Современные подходы к обучению, воспитанию и реабилитации детей с глубокими нарушениями зрения. материалы городской научно-практической конференции. Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена; Санкт-Петербургская специальная школа-интернат N 1 для слепых и слабовидящих детей им. К. К. Грота. 2002. С. 163-168.
165	ВУЗ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНВАЛИДОВ : СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ РЕАБИЛИТАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА Кантор В.З., Мурашко В.В. В сборнике: Образование через всю жизнь: проблемы становления и развития непрерывного образования. материалы докладов и сообщений участников международной конференции (Санкт-Петербург, 4-5 июня 2002 года). Министерство образования Российской Федерации, Правительство Ленинградской области, Ленинградский государственный областной университет им. А.С. Пушкина, Санкт-Петербургская академия акмевиталогических наук. 2002. С. 183-191.
166	СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ЛИЦ С НАРУШЕНИЕМ ДВИГАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ Кантор В.З. В сборнике: Обучение и воспитание детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Учебно-методическое пособие. Российский государственный педагогический университе им. А. И. Герцена. Санкт-Петербург, 2002. С. 236-248.
167	ФАКТОРЫ ПСИХИЧЕСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ПОДРОСТКОВ С СЕНСОРНОЙ ДЕПРИВАЦИЕЙ Кантор В.З., Михайлова Н.Ф., Бакланова О.С., Клинов Д.В. В книге: Ананьевские чтения: Психология и политика. Тезисы научно-практической конференции. Министерство образования Российской Федерации; Российский фонд фундаментальных исследований; Санкт-Петербургский государственный университет, факультет психологии. 2002. С. 64-65.
168	К ПРОБЛЕМЕ РЕАБИЛИТОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГА-ДЕФЕКТОЛОГА В ВУЗЕ Кантор В.З. В сборнике: Теоретико-методологические аспекты инновационных процессов коррекционного образования. Сборник докладов по материалам Всероссийской научно-практической конференции и городского научно-методического семинара 2001 г.. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. 2002. С. 6-9.
169	РЕАБИЛИТАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Кантор В.З. В сборнике: Социальное партнерство в образовании взрослых, профессиональной подготовке и переподготовке населения. материалы Российской научно-практической конфференции. М-во труда и соц. развития РФ, М-во образования РФ, Рос. акад. образования, Ин-т образования взрослых РАО. 2002. С. 77-80.
170	ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СИСТЕМЕ РЕАБИЛИТАЦИИ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ Кантор В.З. Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2002. Т. 2. № 3. С. 90-98.
171	ТИПОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В СОЦИАЛЬНО-ТРУДОВОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ С КОМПЛЕКСНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ Кантор В.З., Колосов А.Б. В сборнике: Медико-психолого-педагогическая реабилитация лиц с комплексными нарушениями. сборник материалов научно-практической конференции. Российский государственный педагогчиеский университет им. А. И. Герцена. 2001. С. 106-111.
172	НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО И ЭТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ сборник статей / под редакцией В.З. Кантора. Москва, 2001.
173	АКСИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ СОЦИАЛЬНОЙ ИНТЕГРАЦИИ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ ПОДРОСТКОВ: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД Кантор В.З. В книге: Здоровье ребенка как национальное достояние. Ребенок в современном мире. Отечество и дети. тезисы докладов и сообщений VIII Международной конференции. ЮНЕСКО, Министерство образования РФ, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Северо-Западное отделение РАО. 2001. С. 112-119.
174	МЕДИКО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ЛИЦ С КОМПЛЕКСНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ сборник материалов научно-практической конференции / Российский государственный педагогчиеский университет им. А. И. Герцена. 2001.
175	СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ НАДОМНЫЙ ПАТРОНАЖ КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ ОБРАЗА ЖИЗНИ ЛИЦ ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА С ГЛУБОКИМ НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ Кантор В.З., Гостев А.Ю. В сборнике: Старшему поколению - активное долголетие. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Министерство труда и социального развития Российской Федерации; Государственный комитет Российской Федерации по физической культуре, спорту и туризму; Санкт-Петербургский научно-исследовательский институт физической культуры. 2001. С. 137-139.
176	ИНВАЛИДЫ ПО ЗРЕНИЮ КАК СУБЪЕКТЫ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (РЕАБИЛИТАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ НЕФОРМАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ) Кантор В.З. В сборнике: Социальная группа инвалидов (взрослых) в системе формального и неформального образования. материалы научно-практической конференции. Российская академия образования, Институт образования взрослых. 2001. С. 14-20.
177	ДОСТУПНОСТЬ ИСКУССТВА КАК ПРОБЛЕМА ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И ЭСТЕТИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ Кантор В.З. В сборнике: Научно-практические проблемы эстетического и этического воспитания детей и молодежи с нарушениями зрения. сборник статей. под редакцией В.З. Кантора. Москва, 2001. С. 26-50.
178	РАЗРАБОТКА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ОСНОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТРУДОВОЙ И ХУДОЖЕСТВЕННО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНВАЛИДОВ ПО СЛУХУ И ЗРЕНИЮ Никитина М.И., Кантор В.З., Пенин Г.Н. отчет о НИР (Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена)
179	РЕАБИЛИТАЦИЯ ЛИЦ С КОМБИНИРОВАННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ КАК КОМПЛЕКСНАЯ ПРОБЛЕМА Кантор В.З. В сборнике: Медико-психолого-педагогическая реабилитация лиц с комплексными нарушениями. сборник материалов научно-практической конференции. Российский государственный педагогчиеский университет им. А. И. Герцена. 2001. С. 3-6.
180	ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ Кантор В.З. В сборнике: Инновации в Российском образовании. Психолого-педагогические аспекты образования детей с отклонением в развитии. Министерство образования Российской Федерации. Москва, 2001. С. 50-52.
181	ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯШИХ КАК ФАКТОР ИХ СОЦИАЛЬНОЙ ИНТЕГРАЦИИ Кантор В.З., Мурашко В.В. В сборнике: Научно-практические проблемы эстетического и этического воспитания детей и молодежи с нарушениями зрения. сборник статей. под редакцией В.З. Кантора. Москва, 2001. С. 5-16.
182	ОЦЕНКА РЕАБИЛИТАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВНЕКЛАССНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ ШКОЛЬНИКОВ: СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ И ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ Кантор В.З. В сборнике: Научно-практические проблемы эстетического и этического воспитания детей и молодежи с нарушениями зрения. сборник статей. под редакцией В.З. Кантора. Москва, 2001. С. 69-82.
183	ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ТРУДОВОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ Кантор В.З. Учебно-методическое пособие / Всероссийское общество слепых. Санкт-Петербург, 2001.
184	ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ : ЭТИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ ШКОЛЬНИКОВ Кантор В.З. В сборнике: Научно-практические проблемы эстетического и этического воспитания детей и молодежи с нарушениями зрения. сборник статей. под редакцией В.З. Кантора. Москва, 2001. С. 89-97.
185	ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И ЭСТЕТИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ УЧАЩИХСЯ Кантор В.З. В сборнике: Проблемы профессионально-педагогической подготовки музыкантов с нарушения зрения. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Министерство образования Российской Федерации, Министерство труда и социального развития Российской Федерации, Международная академия наук педагогического образования, Курский государственный педагогический университет, Курское музыкальное училище-интернат. 2001. С. 91-111.
186	ИЗУЧЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ПРИ ГЛУБОКИХ НАРУШЕНИЯХ ЗРЕНИЯ КАК ПРЕДПОСЫЛКА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ Кантор В.З., Бакланова О.С., Новослов Г.А. В сборнике: Реабилитация лиц с проблемами в развитии. сборник научных трудов. редколлегия: доктор педагогических наук, профессор В. З. Кантор (научный редактор), кандидат биологических наук Е. А. Рябинская, О. Ю. Разумова. Санкт-Петербург, 2000. С. 122-126.
187	РЕАБИЛИТАЦИЯ ЛИЦ С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ сборник научных трудов / редколлегия: доктор педагогических наук, профессор В. З. Кантор (научный редактор), кандидат биологических наук Е. А. Рябинская, О. Ю. Разумова. Санкт-Петербург, 2000.
188	СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ И РЕАБИЛИТАЦИЯ ЛИЦ С НАРУШЕНИЕМ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА Кантор В.З. В сборнике: Обучение детей с нарушением опорно-двигательной системы. программа учебных дисциплин специализации. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. Санкт-Петербург, 2000. С. 20-24.
189	ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ К ИНВАЛИДАМ ПО ЗРЕНИЮ КАК ДЕТЕРМИНИРУЮЩИЙ ФАКТОР ИХ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ В УСЛОВИЯХ ВУЗОВСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Кантор В.З. В сборнике: Проблемы социально-психологической и профессиональной адаптации студентов и аспирантов с нарушенным зрением в современном вузе. Материалы Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и тифлопедагогов. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. 2000. С. 20-27.
190	ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ КОЛЛЕКТИВОВ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ КАК ПРЕДПОСЫЛКА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОФОБУЧЕНИЯ И СОЦИАЛЬНО-ТРУДОВОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ Кантор В.З. В сборнике: Научно-практические проблемы образования инвалидов как социальной группы. Материалы научно-практической конференции. 2000. С. 22-30.
191	ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЕ И СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ Кантор В.З., Никитина М.И., Пенин Г.Н. монография / Санкт-Петербург, 2000.
192	ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ К ИНВАЛИДАМ И СОЦИАЛЬНО-ИНТЕГРАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ВУЗОВСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Кантор В.З. В сборнике: Высшее образование инвалидов. материалы международной научно-практической конференции, 20-22 июня 2000 года. Санкт-Петербургский научно-практический центр медико-социальной экспертизы, протезирования и реабилитации инвалидов им. Г.А. Альбрехта. 2000. С. 27-29.
193	КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ РЕАБИЛИТАЦИИ ЛИЦ С НАРУШЕНИЕМ В РАЗВИТИИ Кантор В.З. В сборнике: Теория и практика обучения, воспитания и реабилитации лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата. сборник материалов российско-французско-португальских научно-практических конференций и семинаров. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена; Национальный центр по обучению и адаптации детей-инвалидов, Сюрен (Франция); Технический университет, Лиссабон (Португалия). 2000. С. 36-41.
194	СУБЪЕКТИВНЫЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СОЦИАЛЬНО-ИНТЕГРАЦИОННОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВУЗОВСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ Кантор В.З. В сборнике: Проблемы высшего профессионального образования лиц с нарушением зрения. материалы научно-практической конференции. 2000. С. 3-9.
195	ТИФЛОПЕДАГОГИКА. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В УСЛОВИЯХ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ Литвак А.Г., Никулина Г.В., Круглова Т.А., Рогушин В.К., Малых Р.Ф., Волкова И.П., Фомичева Л.В., Генкина С.Г., Потемкина А.В., Даутова О.Б., Кантор В.З., Фещенко Е.К. сборник программ / Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. Санкт-Петербург, 2000.
196	ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ТРУДОВОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ И ИНТЕЛЛЕКТА Кантор В.З. В сборнике: Теоретические и прикладные проблемы образования лиц с интеллектуальной недостаточностью. Материалы международной научной конференции. Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена; Комитет по образованию Санкт-Петербурга. 2000. С. 65-68.
197	РЕАБИЛИТАЦИОННО-ИНТЕГРАЦИОННАЯ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГА ШКОЛ ДЛЯ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ Кантор В.З., Нгуен Д.М. В сборнике: Современные проблемы и перспективы развития региональной системы комплексной помощи ребенку. Международная научно-практическая конференция, сборник материалов. 2000. С. 65-68.
198	ОПЫТ ПСИХОСЕМАНТИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ Кантор В.З., Варавкина Т.И. В сборнике: Реабилитация лиц с проблемами в развитии. сборник научных трудов. редколлегия: доктор педагогических наук, профессор В. З. Кантор (научный редактор), кандидат биологических наук Е. А. Рябинская, О. Ю. Разумова. Санкт-Петербург, 2000. С. 65-71.
199	ПРИНЦИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ТРУДОВОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ Кантор В.З. В сборнике: Реабилитация лиц с проблемами в развитии. сборник научных трудов. редколлегия: доктор педагогических наук, профессор В. З. Кантор (научный редактор), кандидат биологических наук Е. А. Рябинская, О. Ю. Разумова. Санкт-Петербург, 2000. С. 89-98.
200	ОСОБЕННОСТИ ВОКАЛЬНОЙ РЕЧИ СЛЕПЫХ И ПУТИ ЕЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ Кантор В.З. В сборнике: Речевая деятельность в норме и патологии. материалы межотраслевой научно-методической конференции Речевая деятельность в норме и патологии. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. 1999. С. 138-142.
201	СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ: К ПРОБЛЕМЕ СООТНОШЕНИЯ Кантор В.З. В сборнике: Актуальные проблемы социализации инвалидов по зрению. материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 70-летию кафедры тифлопедагогики. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, факультет коррекционной педагогики. 1999. С. 158-161.
202	НАДОМНЫЙ СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПАТРОНАЖ КАК НОВАЯ ФОРМА РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ РАБОТЫ С ИНВАЛИДАМИ ПО ЗРЕНИЮ ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА Кантор В.З., Гостев А.Ю. В сборнике: Актуальные проблемы социализации инвалидов по зрению. материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 70-летию кафедры тифлопедагогики. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, факультет коррекционной педагогики. 1999. С. 193-197.
203	СТУДЕНЧЕСКАЯ МОЛОДЕЖЬ И ИНВАЛИДЫ ПО ЗРЕНИЮ: СОЦИАЛЬНО-ИНТЕГРАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ ВУЗОВСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ Кантор В.З. В сборнике: Образование как фактор интеграции инвалидов в общество: теория, практика, перспективы. материалы научно-практической конференции. Институт образования взрослых РАО. 1999. С. 20-25.
204	ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ САМООЦЕНКИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ КАК СУБЪЕКТОВ КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Кантор В.З. В сборнике: Диагностика, профилактика и коррекция нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья. сборник научных статей. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. Санкт-Петербург, 1999. С. 45-51.
205	ОТ ИДЕИ ОБЩЕСТВЕННОГО ПРИЗРЕНИЯ СЛЕПЫХ К КОНЦЕПЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ Кантор В.З. В сборнике: Константин Карлович Грот и его педагогическое наследие. к 100-летию со дня смерти К. К. Грота-основателя первой в России школы для слепых детей: материалы региональной научно-практической конференции тифлопедагогов и незрячих учителей Санкт-Петербурга. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. 1999. С. 63-69.
206	ИННОВАЦИОННЫЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОФОБУЧЕНИЮ И СОЦИАЛЬНО-ТРУДОВОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ Гилилов Е.И., Кантор В.З. В сборнике: Образование взрослых в поликультурном мегаполисе. материалы Международной конференции. Главный научный редактор Н. П. Литвинова. 1999. С. 74-75.
207	ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ : КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ СИСТЕМЫ Кантор В.З. В сборнике: Образование как средство социальной адаптации инвалидов: опыт и перспективы. материалы научно-практической конференции. составитель и научный редактор: С.С.Лебедева. 1998. С. 22-28.
208	ХУДОЖЕСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ КАК ПРОБЛЕМА ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ ТИФЛОПЕДАГОГИКИ Кантор В.З. диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. Санкт-Петербург, 1997
209	ХУДОЖЕСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ КАК ПРОБЛЕМА ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ ТИФЛОПЕДАГОГИКИ Кантор В.З. автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. Санкт-Петербург, 1997
210	ДОСУГОВЫЕ КОЛЛЕКТИВЫ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ РАЗВИТИИ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ: ПРОБЛЕМЫ РУКОВОДСТВА Кантор В.З. В сборнике: Диагностика, развитие и коррекция сенсорной сферы лиц с нарушениями зрения. Материалы Международной научно-педагогической конференции тифлопедагогов и незрячих учителей, посвященной 200-летию РГПУ им. А. И. Герцена. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. 1997. С. 193-197.
211	ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОТНОШЕНИЙ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ В СФЕРЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ (ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ) Кантор В.З. В сборнике: Современные теоретические, экспериментальные и методические проблемы тифлологии. Сборник научных трудов. Сер. "К 200-летию РГПУ им. А. И. Герцена " Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. Санкт-Петербург, 1997. С. 67-78.
212	СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ Кантор В.З. В сборнике: Теоретические и прикладные проблемы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями. Сборник материалов юбилейных Герценовских чтений. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. 1997. С. 68-69.
213	ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБЛАСТИ ТИФЛОЛОГИИ Витковская А.М., Волкова И.П., Кантор В.З., Круглова Т.А., Малых Р.Ф., Никулина Г.В., Потемкина А.В., Рогушин В.К. В сборнике: Современные теоретические, экспериментальные и методические проблемы тифлологии. Сборник научных трудов. Сер. "К 200-летию РГПУ им. А. И. Герцена " Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. Санкт-Петербург, 1997. С. 88-106.
214	ИНВАЛИДЫ ПО ЗРЕНИЮ В МИРЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ Кантор В.З. Комитет по культуре Санкт-Петербурга, Санкт-Петербургская государственная библиотека слепых. Санкт-Петербург, 1996.
215	ШКОЛЬНИКИ С ГЛУБОКИМ НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ КАК СУБЪЕКТЫ ОТНОШЕНИЙ В МИРЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ Кантор В.З. В книге: Здоровье ребенка. тезисы докладов и сообщений III международной конференции "Ребенок в современном мире". ЮНЕСКО, М-во образования Рос. Федерации, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Сев.-Зап. отд-ние Рос. акад. образования и др.. 1996. С. 45-46.
216	ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ДОСУГА ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ Кантор В.З. В сборнике: Некоторые вопросы социальной реабилитации инвалидов по зрению : (из опыта работы ИРИППС г. Волоколамска). сборник статей. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Институт реабилитации и профессиональной подготовки слепых. Москва, 1996. С. 45-68.
217	ФАКТОР ОТНОШЕНИЯ К ИСКУССТВУ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ РАЗВИТИИ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ Кантор В.З. В сборнике: Новые подходы в теории и практике обучения, воспитания, реабилитации слепых и слабовидящих. материалы республиканской научно-практической конференции тифлопедагогов и незрячих учителей Российской Федерации, 1994. Всероссийское общество слепых. 1995. С. 108-115.
218	КРЕАТИВНЫЙ АСПЕКТ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ ШКОЛЬНИКОВ Кантор В.З. В книге: Актуальные проблемы обучения, адаптации и интеграции детей с нарушениями развития. тезисы Международного семинара. Ответственный редактор М. И. Никитина; Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена. 1995. С. 111-113.
219	НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ, ВОСПИТАНИЯ И РЕАБИЛИТАЦИИ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ (ОБЗОР МАТЕРИАЛОВ, НЕ ВОШЕДШИХ В СБ.) Кантор В.З., Рогушин В.К. В сборнике: Новые подходы в теории и практике обучения, воспитания, реабилитации слепых и слабовидящих. материалы республиканской научно-практической конференции тифлопедагогов и незрячих учителей Российской Федерации, 1994. Всероссийское общество слепых. 1995. С. 147-151.
220	ВОСПРИЯТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ФОРМЫ КАК ПРОБЛЕМА СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ИСКУССТВА (К ВОПРОСУ О ХУДОЖЕСТВЕННОМ ВОСПРИЯТИИ СЛЕПЫХ) Кантор В.З. В книге: Метаморфозы культурных форм. тезисы научных докладов молодых культурологов С. Петербурга. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. 1994. С. 10-15.
221	ЗАНЯТИЯ ИСКУССТВОМ КАК ФАКТОР КОРРЕКЦИИ И ГУМАНИЗАЦИИ ПОЗИЦИИ ЛИЦ СО СЛОЖНОЙ СТРУКТУРОЙ ДЕФЕКТА В ТРУДОВОМ КОЛЛЕКТИВЕ УПП ВОС Кантор В.З., Нафтульев Л.М. В сборнике: Формирование и развитие гуманистических свойств личности инвалида по зрению. материалы научно-практической конференции тифлопедагогов и незрячих учителей Российской Федерации. Всероссийское общество слепых; составители: В. З. Кантор, Ю. И. Кочетков, В. К. Рогушин. 1994. С. 50-56.
222	ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ В СИСТЕМЕ ГУМАНИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ : ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ Кантор В.З. В сборнике: Формирование и развитие гуманистических свойств личности инвалида по зрению. материалы научно-практической конференции тифлопедагогов и незрячих учителей Российской Федерации. Всероссийское общество слепых; составители: В. З. Кантор, Ю. И. Кочетков, В. К. Рогушин. 1994. С. 69-76.
223	ХУДОЖЕСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ И ПРОБЛЕМЫ РЕАБИЛИТАЦИИ, СОЦИАЛЬНОЙ ИНТЕГРАЦИИ И КОМПЕНСАЦИИ Кантор В.З. В книге: Дефектология: современные проблемы обучения и воспитания. Сборник тезисов статей юбилейной конференции. 1994. С. 76-80.
224	НЕКОТОРЫЕ ПРОБЛЕМЫ ГУМАНИЗАЦИИ И РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ Кантор В.З., Рогушин В.К. В сборнике: Формирование и развитие гуманистических свойств личности инвалида по зрению. материалы научно-практической конференции тифлопедагогов и незрячих учителей Российской Федерации. Всероссийское общество слепых; составители: В. З. Кантор, Ю. И. Кочетков, В. К. Рогушин. 1994. С. 82-85.
225	ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ГУМАНИСТИЧЕСКИХ СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ ИНВАЛИДА ПО ЗРЕНИЮ материалы научно-практической конференции тифлопедагогов и незрячих учителей Российской Федерации / Всероссийское общество слепых; составители: В. З. Кантор, Ю. И. Кочетков, В. К. Рогушин. 1994.
226	СЛЕПЫЕ И СЛАБОВИДЯЩИЕ ДЕТИ В МИРЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ (ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕТЕРМИНАЦИИ) Кантор В.З. В книге: Ребенок в современном мире. тезисы Международной конференции. 1993. С. 21-22.
227	ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ХУДОЖЕСТВЕННЫХ КОЛЛЕКТИВАХ СО СЛЕПЫМИ И СЛАБОВИДЯЩИМИ УЧАСТНИКАМИ Кантор В.З. методическое пособие / Всероссийское обществоо слепых. Москва, 1993.
228	ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК ФАКТОР КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ГЛУБОКИМ ДЕФЕКТОМ ЗРЕНИЯ Кантор В.З. В сборнике: Нарушения поведения детей и подростков. межвузовский сборник научных трудов. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена; ответственный редактор Е.С. Иванов. Санкт-Петербург, 1992.
229	ХУДОЖЕСТВЕННАЯ САМОДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ЗВЕНО В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ Кантор В.З. В сборнике: Организация самодеятельного художественного творчества инвалидов по зрению: (Опыт работы Санкт-Петербургского правления ВОС). Сборник статей. Всероссийское общество слепых. Москва, 1992. С. 5-11.
230	ОРГАНИЗАЦИЯ САМОДЕЯТЕЛЬНОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ: (ОПЫТ РАБОТЫ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ПРАВЛЕНИЯ ВОС) Сборник статей / Всероссийское общество слепых. Москва, 1992.
231	МУЗЫКАЛЬНЫЙ САМОДЕЯТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕКТИВ КАК ФАКТОР РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ Кантор В.З. В сборнике: Актуальные проблемы социально-трудовой реабилитации инвалидов по зрению. сборник докладов конференции. Белорусское общество слепых. 1991. С. 110-117.
232	ОБ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ФОЛЬКЛОРНОЙ ОСНОВЕ Кантор В.З., Савенков С.В., Шибанова Ю.А. В сборнике: Актуальные проблемы возрождения духовности развития народного художественного творчества и подготовки кадров в вузах культуры. материалы Республиканской научно-практической конференции. Московский государственный институт культуры. 1991. С. 30-32.
233	РЕАБИЛИТАЦИОННОЕ ВОСПИТАНИЕ - ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГА СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ Кантор В.З. В книге: Современные исследования по проблемам учебной и трудовой дятельности аномальных детей. тезисы докладов Десятой научной сессии по дефектологии. АПН СССР, Научно-исследовательский институт дефектологии. 1990. С. 31.
234	О МЕСТЕ КАТЕГОРИИ РЕАБИЛИТАЦИЯ В СИСТЕМЕ ТИФЛОЛОГИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ Кантор В.З. В книге: Психолого-педагогические основы коррекционной работы с аномальными детьми. тезисы докладов межвузовской конференции молодых ученых и студентов. Ленинградский государственный педагогический институт им. А. И. Герцена. 1990. С. 68-70.
235	САМОДЕЯТЕЛЬНЫЙ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ КОЛЛЕКТИВ КАК ФАКТОР СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ Кантор В.З. диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Ленинградский государственный педагогический институт имени А.И. Герцена. Ленинград, 1989
236	НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ В СФЕРЕ ДОСУГА Кантор В.З. В сборнике: Реабилитационная работа со слепыми и слабовидящими. межвузовский сборник научных трудов. Ленинградский государственный педагогический институт им. А. И. Герцена; ответственный редактор А.Г. Литвак. Ленинград, 1988. С. 59-67.

Основные публикации за последние годы:

Сведения об образовательной организации

Противодействие коррупции